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quinta-feira, 7 de março de 2013

A Universidade Universal – EAD assíncrono e acessível



Cenário atual

O ensino superior pode estar prestes a ter uma revolução metodológica radical. Temos indicações de que isso já acontece em países mais conscientes, onde o corporativismo dá lugar a conveniências estratégicas de estado. Afinal, nenhuma nação moderna pode esperar que todas as suas escolas convencionais mudem para ensinar o que realmente é necessário e possível. Nada mais difícil do que ajustar pessoas com padrões de comportamento consolidados.
Nessa virada tecnológica uma coleção de trabalhos com direito de propriedade intelectual serão e estão sendo produzidos, talvez criando cenários de xenofobia em nações menos operosas e criativas. Alguns países já mostram resultados extraordinários, criando redes sociais, sistemas de comunicação complexos e aplicativos sensacionais.

Livros

Os livros digitais são a grande novidade ainda com cara de livros convencionais. Podem ser realmente livros didáticos, com milhares de páginas, figuras ampliáveis, filmes, links, acessibilidade, organização temática etc. de modo a serem eficazes para o ensino e a educação.
Dezenas ou centenas de livros digitais não precisarão de espaços enormes e caros, prateleiras, estantes, muito dinheiro, peso etc., nada além do e-book, tablet, notebook, PC caseiro.
Uma criança poderá carregar a maior biblioteca do mundo em sua mochila, é só existir quem patrocine (empresas, família, governo, ONGs etc.).
Mais ainda, esses livros podem ser oferecidos em qualquer língua, basta aprimorar os tradutores ou inserir opções legendadas ou faladas ou ainda em linguagens de sinais ou equivalentes.
O que impressiona é a não percepção desta realidade pelos governos ou, quem sabe, a transformação desses projetos em “Projarcas”., poleiros de comissionados, burocratas ou pessoas desligadas das demandas nacionais (A FÁBULA DA ARCA).

Brasil

Aqui o pessoal parece preferir cobrar pedágios e direitos nem sempre publicáveis.
Outro aspecto “interessante” em nosso país é a maneira burocrática de se analisar propostas não convencionais. Sempre cobram explicações do milênio passado!
No Brasil optou-se por estratégias passivas, quando deveríamos ser proativos, criativos, operantes.

No mínimo o necessário

Dos males o menor, venha de onde vier, pagando o que for necessário, tudo deverá custar muito menos que frequentar universidades convencionais, onde, acima de tudo, temos agravantes substanciais de qualidade, oportunidade e acessibilidade.
Salas de aula têm limites, prédios custam caro e gastam energia para tudo, falta lugar para estacionamentos, a segurança é um pesadelo, a qualidade dos professores varia demais e muitos alunos em potencial simplesmente não têm como ingressar em escolas de nível superior por motivos alheios às suas vontades.

Inclusão

Note-se que justamente os mais pobres e carentes de formação para ascenderem na escala social ficam marginalizados, em plena época de celulares, tablets, notebooks, e-books, internet, pendrives, satélites, antenas, etc. Investe-se muito pouco a favor dos estudantes pobres que não podem frequentar aulas regulares.

Vivência pessoal

Somos testemunhas do nosso atraso. Por sorte lutamos com muitas dificuldades para chegar ao tão desejado diploma, assim como sentimos na família o desespero de quem precisava estudar e esbarrava na mediocridade de ambientes acadêmicos. Isso significou um aprendizado que se enriqueceu trabalhando na Copel em tempos de transformações tecnológicas aceleradas, atenção, não pilotando escrivaninha, mas atuando em áreas de ponta e com muita responsabilidade pessoal, operacional e até política.
Fora da Copel, lecionando e mais uma vez atuando com indústrias e consultorias de médio e grande porte acumulamos conhecimentos de que nos valemos agora, com tempo para escrever e propor soluções que sabemos serem possíveis e oportunas.
Em família, o desespero criado pela frieza de professores e a incapacidade de compreenderem a deficiência auditiva de seus alunos gerou um drama inimaginável entre pessoas que nunca passaram por isto.
Isso nos habilita a dizer muito mais quando pensamos nos problemas sociais de nosso país. Algo que conhecemos bem também atuando com o Lions Clube de Curitiba Batel (Melo) na Região Metropolitana de Curitiba e em seus bairros.

Nível fundamental, superior e tamanho do Brasil

Se as escolas do ensino fundamental dependem quase integralmente de suas instalações e professores e professoras, no ensino superior e profissionalizante pode-se potencializar a utilização da tecnologia, ampliando a acessibilidade e eficácia dos cursos.
O Brasil é um país gigantesco. Milhões de brasileiros vivem praticamente isolados dos grandes centros. Maravilhosamente nada impede que usem computadores se tiverem esse apoio.
Na década de sessenta, ainda incrivelmente atrasado na oferta de cursos na área das Ciências Exatas, o preço era sair de casa e morar onde existisse alguma faculdade que atendesse sonhos de formação profissional. Isso normalmente significava também a passagem por algum cursinho de bom nível, eventualmente em outra cidade (estado) distante do nosso lugar de origem. No meu caso, nascido e criado em Blumenau, o caminho foi fazer cursinho em São Paulo (Di Túllio) e Engenharia em Itajubá, mestrado em Florianópolis após contratado pela Copel e estágios diversos pelo mundo afora. Assim nos habilitamos a ser parte da grande família que era o Setor Elétrico Brasileiro, antes de se tornar material de consumo no “mercado” de energia.

E o EAD?

Voltamos a insistir: o Governo Federal, os estaduais, empresários, grandes prefeituras, cientistas etc. podem criar polos de formação do que poderíamos chamar de universidades universais. Por quê?
Com recursos de registro e processamento de imagens e sons, textos e desenhos, filmes e até de formas em 3 dimensões pode-se criar coleções de aulas que formem cursos principalmente na área de Ciências Exatas, onde discurso e tergiversações valem muito pouco. Uma boa aula de Física vale em qualquer lugar do planeta, bastando a tradução que pode ser realizada de muitas formas. Nessa matéria desenhos animados, filmes de instalações, laboratórios e palestras enriquecem exposições de forma organizada. Testes, exercícios e avaliações seriam feitos na forma de jogos que conquistaram as crianças, mudando de dificuldade e apresentando alternativas aleatórias, sempre procurando desafiar o estudante. Esquecemos algo? Com certeza, as opções são inesgotáveis.

O que fazer dos prédios e campus das universidades tradicionais?

Podem ser museus, conjunto de salas para professores com terminais para contato com os estudantes, local para consulta pessoal, núcleos de avaliação, aulas práticas presenciais quando não houver outra opção. Note-se que até indústrias existentes podem ser contratadas para servirem de laboratórios durante algum tempo de suas atividades. Ou se transformarem em centros de educação para crianças e jovens na base da coluna educacional...

Atribuição de grau?

 Certificados, diplomas, medalhas, medalhinhas, tudo pode ser dado com muito mais critério do que se consegue atualmente.

Professores?

 Os melhores do mundo, ou pelo menos, uma elite escolhida criteriosamente.

Qualidade do profissional?

 Quem decide, sempre decidiu, é o mercado de trabalho. Por mais diplomas que o indivíduo possua ele será um profissional obscuro se não tiver aptidão para a profissão que escolher.
Note-se que o EAD universal é um fator de união dos povos, pode ser apoiado por entidades internacionais e ganhar um tremendo poder de educação em geral, afinal muitos povos carecem de informações e formação básica, valendo para eles a oferta de ensinamentos essenciais à rotina da sobrevivência em seus países. Centros de EAD dedicados a esses povos seriam oportunos e salvariam vidas dando-lhes acima de tudo dignidade e inserção em níveis superiores de existência.
Temos campanhas de clubes de serviços e até da UNESCO em apoio a nações empobrecidas. O principal, contudo é desprezado. Satélites espiões e fortunas imensas são gastam para guerras, quanto a humanidade está disposta a gastar para sua sobrevivência?

E no mundo futuro?

Em Cuiabá, em congresso do (CONFEA) e outra entidade vimos e ouvimos palestras sensacionais proferidas por especialistas (A formação do Engenheiro e ser Engenheiro) onde, entre outras coisas, disseram-nos que não se sabe quais serão as dez profissões mais valorizadas dentro de uma década, nem como serão denominadas. Ou seja, as escolas deverão ser extremamente dinâmicas, oferecendo cursos contínuos, pois o profissional do futuro será um estudante permanente, a menos que sua atividade se resuma a rotinas físicas ou simplesmente burocráticas (e olhe lá, até isso pode mudar).

Pessoas com deficiência, idosas, fragilizadas.

O desafio do EAD traz também a imensa vantagem de criar meios de acessibilidade a pessoas com deficiência(s) sensorial, motora, intelectual, múltiplas e até financeira. Idosos não encontrarão as humilhações de confessarem suas deficiências e pessoas debilitadas temporariamente não precisarão perder aulas ou simplesmente protelar aulas, o fundamental é que o sistema não utilize as inacreditáveis salas de aula à distância em cursos online, que obriga alunos e professores a se apresentarem simultaneamente diante de sistemas de comunicação.
Note-se que as aulas “off line”, não síncronas, podem ser repetidas indefinidamente pelos estudantes e ter linguagens diferentes, do Guarani à LIBRAS, serem legendadas, letras, sons e imagens ajustadas à acuidade visual e/ou auditiva do aluno.

Responsabilidades

Poderemos simplesmente adquirir pacotes de ensino dom hardware e software dedicados e gastar tempo quando existir. Afinal quem deve querer aprender é o aluno. Não é problema do professor se o estudante aproveita ou não o que ensina. Quem não estudar não passará nos testes e ao final algo parecido, se possível, com o “exame da Ordem”, prova dos nove na dedicação e capacidade do formando.

Conclusão

O EAD assíncrono é, portanto, um desafio maduro para empresários nas áreas educacionais e legisladores, assim como órgãos normativos. O MEC precisará rever tudo a favor da modernização real de suas regras dos tempos de antanho. Essa é a barreira mais difícil, com certeza. Cartéis, corporações e tradições pesam contra as inovações, ainda que necessárias e urgentes.
Se formos competentes dentro de poucos anos poderemos ter universidades de amplitude universal e créditos tecnológicos de grande valor.

Cascaes
7.3.2013
(s.d.). Fonte: CONFEA: http://www.confea.org.br/
Cascaes, J. C. (s.d.). Fonte: A formação do Engenheiro e ser Engenheiro: http://aprender-e-ser-engenheiro.blogspot.com.br/
Maia, L. (s.d.). A FÁBULA DA ARCA. Fonte: Literatura & Opinião: http://www.luizmaia.blog.br/hpana/f/fabuladaarca.htm
Melo, C. E. (s.d.). Lions Clube Curitiba Batel. Fonte: Distritos Múltiplos "L" - Brasil: http://www.lions.org.br/lionsbatel/

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